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?语文是一门来源于生活却又高于生活的学科。语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。作为语文老师，他始终奋战在教学前沿阵地上，带头开展教研活动，授课风格独具特色，深受同学们的欢迎，是青岛西大技工学校的“宝藏”老师。

华中科技大学哲学硕士，现任青岛西大技工学校学工部主任，负责学校导学、德育及语文教学工作。 

曾担任湖北广播电视台电视新闻中心记者，武汉格鲁伯实验学校导学主任、国文老师、家长学校副校长。他热爱教育事业，喜欢阅读教育经典著作，关注国际教育创新趋势，致力于将大教育家的经典教育理念与现代教育的创新方式相融合，引导每一个学生找到自己的人生方向，走上独立的自我发展之路。

教书育人是不曾停歇的思索

郑建锋老师作为战斗在一线的教师，他深知要做好一名教育工作者，特别是职教老师，要有足够的热情和爱心，要勇于奉献，不计得失。他是这样想的，也是这样做的。在郑老师的身上，我们能清楚地感觉到一种想要告诉你一个真理的热情，一种想要表达自己真诚愿景的热情，一种对于教书育人的执着的热情。说起为什么转行当教师，郑老师说：“与安逸的生活相比，我更愿意去尝试挑战。我发现许多孩子学习成绩一般，但通常很聪明，学习时反应快，一学就会，有的还是电脑高手、打游戏机的专家，或者有其他方面的特长。那为什么有很多聪明的孩子学习成绩却很差呢？传统教育体系是否适合所有孩子？带着这个问题，我转行做了一名教师。来到西大的第一年，我一边和孩子们磨合相处，一边探索更好的教学方式。如何引导成绩较差的学生更深入地学习？如何让他们体会到学习的成就感？这需要老师在每一次教育的过程中，抓住某些教育细节，全面关心和爱护学生，不断引领他们用理想、行动、专注、超越来唤醒、激励他们健康成长，找到人生发展方向。”

用真心与相信发现和创造幸福

郑老师对待每一位同学都尽职尽责，用自己的最大能量去教授知识，一次次的挑灯夜战，我们经常能够看到他夜晚忙碌的身影；一次次的作文点评，针对每一个孩子给予相应建议。对于班上让很多老师“头疼”的学生，或因为学生成绩不好，或因为调皮，他都不会“放弃”。“作为老师，要关心、关爱到每一位学生，并针对个体的不同进行分类引导。”面对这些孩子的教育，郑老师总结为两点：一个是“真心”，一个“相信”。“其实大多数学习不好或是调皮的孩子更渴望得到老师和家长的关注和鼓励。所以，我会在私下找他们聊天沟通，让他们感受到老师的“真心”关怀，感受到老师不会放弃他们。再与家长进行沟通配合，为他们制定相应的学习计划，对错误的地方进行指正。另外，就是“相信”，作为教师，我们希望学生在各方面能够全面成长，但人无完人，每个人都有自身的不足之处。我们不能用统一的标准来要求一个个鲜活的且有个性差异的生命，要始终坚信学生总是有优点的。学生的长处在于挖掘，我们要从不同角度观察学生，培养学生，使他们各尽所长，拥有属于自己的力量和自信。”

“之前我的班上有一个学生，学习成绩一般，平时不写作业，老师和家长经常否定孩子，认为她不懂事也不爱学习。在私下的交流中，我发现她在画画、唱歌、朗诵方面都很有天赋，对文字的敏感性也很高。所以在课堂上，我会让她以漫画的形式将一个个小故事呈现出来，自编歌曲得到音乐老师的赞赏，这些能够让她找到展示自信的平台。我趁着这样的机会尽量引导她、鼓励她，后来我们发现她逐渐有了转变，不久之后我收到了她的信，信中表达了对我的感激与不舍。”在教学中用心倾听，用爱教育，让郑老师在教学中收获了来自纯真世界的感动和认可。

一路阅读 收获一路芬芳

谈到生活，郑老师的一大爱好就是读书。“书是人类文化的载体，也是最廉价的学习方式。书它本来是一种抽象的东西，书里的内容我们可能一辈子都无法经历那么多，但可以在书中的世界跟他们走一遭，或者能感受到一些我们平时感受不到的异常的东西，这很有意义。作为老师，要想给学生一碗水，自己就得要有一桶水，只有不断地充实，创造更好的自己，才能让学生学有所获。”

苏霍姆林斯基说过：学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。“学习是一个积累的过程，阅读不仅仅是对语文学习有益，不管教哪一门学科，都应该让阅读成为学生的第一爱好。可能同学们刚开始对读书的主动性没有很高，但是我会创造机会让大家一起读书，久而久之，班上的阅读气氛逐渐浓厚，孩子们也在阅读中发生着巨大的变化。常常有学生在课后跑来向我提问读书过程中不懂的问题，还有让我推荐书目，还会将某本书的故事分享给其他同学……阅读的力量，就是这么神奇！”

不驰于空想，不骜于嘘声，郑剑锋老师真正做到了创新教学，潜心育人。

教师寄语：认识自己 成为自己